2006年中國網絡教育市場規(guī)模將達到創(chuàng)記錄的202億元，比上年增長23%。以新東方等企業(yè)為代表的職業(yè)認證教育教育市場的發(fā)展尤為引人矚目。伴隨著新東方上市的成功，企業(yè)資金募集能力的增強和社會教育需求的持續(xù)增長，未來五年網絡教育市場將呈現出“百花齊放”的態(tài)勢，教育產業(yè)多元化、服務國際化和經營品牌化等趨勢將不可避免。根據iResearch艾瑞市場咨詢近日發(fā)布《2006年中國網絡教育研究報告》顯示，由高等網絡教育、職業(yè)認證教育、基礎網絡教育、企業(yè)E-learning和教育服務所組成的網絡教育市場均呈現出快速發(fā)展，其中高等網絡教育市場所占比重超過八成。 

　　從整體市場來看，我國網絡教育大大彌補了國家教育經費不足，加快了我國全民受教育水平，滿足國家經濟發(fā)展要求，得到了國家政策的有力支持，是該市場發(fā)展的有利條件。但我國網絡教育起步較晚，同國外網絡教育相比還存在一定差距。根據該報告的研究，中國的網絡教育市場總體處于成長期，但隨著中國的信息化程度、網民對網絡教育認知程度、學歷教育社會的認可度的提高，網絡教育市場將步入快速增長階段。這也有賴于教育服務機構整體教育水平和技術手段的提升，特別是在加強與國內外相關機構的開放式教育試點，真正提供國際化、多元化和移動化的教育服務產品。 

　　iResearch艾瑞市場咨詢分析認為，雖然我國網絡教育呈現快速發(fā)展趨勢，但也存在一些亟待解決的問題，如網絡教育存在有效供給不足。從職業(yè)培訓教育來說，隨著國家經濟發(fā)展，對各類人才需求有所不同，但我國目前能夠提供的網絡職業(yè)教育產品非常有限；從網絡教育的課件安排來說，能夠滿足人們對網絡教育自足學習的教學資源不足，雖然目前我國網絡課件數量較多，但其從傳統(tǒng)課件翻版較多，創(chuàng)新不足，不能很好適應網絡教育環(huán)境的要求；從技術特征來說，網絡教育的特色是個性化的服務，不受時間和空間的限制自主學習，但目前我國網絡教學管理組織相對較弱，要真正實現網絡輔導和答疑互動可能性較小。